手抄报

义乌教师读书人物:王向功

      编辑:淡墨余香       来源:手抄报
 

原标题:义乌教师读书人物:王向功

悦读

读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

少年不知书之味

柔和的夕阳,绚烂的云朵,横卧在不远处的群山上,映照着依山而建的村落,一家家屋顶上已升起袅袅炊烟,草地上几个少年抓起书包,向家里跑去,成长于黄土高原的我,性格自由豪爽,极其爱动。

物质匮乏的90年代,连环画风靡一时,成了孩子们追捧的读书。只要拿到连环画,我便一改往日的性情渐渐安静下来。“静能生定,定能生慧”。淳朴的父母深谙这个事理,便经常给我借阅……那个好动的我静下来的次数越来越多,尽管看得一知半解,但总是觉得有趣。

我和书有个约会

待到升了中学,纯属凑巧,在伙伴家偶遇了一本武侠小说《大唐游侠传》,封面勾引我伸出了手指,顿时被书中离奇的故事情节深深吸引住了,其中的桥段已记不太清,仍能反刍出读完上册没下册时的那种心痒难耐。当时骑着单车跑遍了半个县城都没租到,但那已经不重要,重要的是当时我发现书中有让人耳目一新的世界,是那样的风起云涌,引人入胜。

心情在路上

FIND YOURSELF

读很多的随记也写下很多的文字

似乎还能感受到那是的安稳自由惬意和

引领阅读

踏上工作岗位,身为语文老师,发现电子产品大量充斥着孩子们的生活,手机里的游戏让孩子们越来越无法与书本亲近,阅读在我们的家庭生活里已成为奢侈品,因而我通过家长会、与家长的沟通,有意识地来引导孩子的阅读兴趣,加强对阅读习惯的培养。

课余时间,和娃娃们讲讲书中的趣事,“解答”他们稀奇古怪的问题,引领他们,要求他们,鼓励他们,有空就读,随心所欲,读自己喜欢的,用喜欢的方式。

从漫画到童话,再到“大块头”,从少到多,从听到说,从客到主,看着娃娃们阅读卡上活泼的字迹,班级读书交流会上自信的面庞,一张张精美的阅读手抄报……我早就知道,哪怕只是一小步,必要先跨出去,才会有第二步,第三步……

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在循序渐进的指导下,学生不断朝着语文课程标准中关于“听、读、写”的要求而努力着,同时这份不断增长的自信,又促使学生更乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。阅读与口语交际的有机整合,是一个良性循环。看到孩子们流利地讲故事、口语交际,作为他们的老师我感到无比欣慰。

读书是一种

精神的富足

我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。

阅读

品生活

樱花

激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。让我带着满心的教育情怀前行吧!

不可能每个人都能体验到百样的人生,也不可能踏遍世界的各个角落,可在书海中徜徉,我们也能领略到别样的精彩,我期冀着我的学生能感悟到阅读的奇妙,种子已播下,哪有道理不满园!

半亩方塘一鉴开,

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?

编辑:王向功

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