产品展示

Products Classification

音乐说课《山童》音频示范+教案设计+说课稿

  • 产品时间:2022-06-14 23:26
  • 价       格:

简要描述:音乐说课《山童》音频部门课本部门教案部门一、教学目的1.情感态度与价值观聆听《山童》,感受歌曲体现的山野童趣,感受童年的优美,表达对童年生活的热爱之情。2.历程与方法通过聆听、模拟、小组互助探究法等,学生感受歌曲体现的漂亮景致,提高学生对合唱作品的浏览能力。 3.知识与技术引导学生创作性的体现歌曲。二、教学重难点1.重点感受歌曲体现的山野童趣,提高对合唱作品的浏览能力。 2.难点引导学生创作性的体现歌曲。...

详细介绍
本文摘要:音乐说课《山童》音频部门课本部门教案部门一、教学目的1.情感态度与价值观聆听《山童》,感受歌曲体现的山野童趣,感受童年的优美,表达对童年生活的热爱之情。2.历程与方法通过聆听、模拟、小组互助探究法等,学生感受歌曲体现的漂亮景致,提高学生对合唱作品的浏览能力。 3.知识与技术引导学生创作性的体现歌曲。二、教学重难点1.重点感受歌曲体现的山野童趣,提高对合唱作品的浏览能力。 2.难点引导学生创作性的体现歌曲。

ror体育

音乐说课《山童》音频部门课本部门教案部门一、教学目的1.情感态度与价值观聆听《山童》,感受歌曲体现的山野童趣,感受童年的优美,表达对童年生活的热爱之情。2.历程与方法通过聆听、模拟、小组互助探究法等,学生感受歌曲体现的漂亮景致,提高学生对合唱作品的浏览能力。

3.知识与技术引导学生创作性的体现歌曲。二、教学重难点1.重点感受歌曲体现的山野童趣,提高对合唱作品的浏览能力。

2.难点引导学生创作性的体现歌曲。三、教学历程(一)新课导入老师演唱《童年》,与学生探讨童年的故事,从而引入新课。

(二)开端感知1.开端感知(1)通过多媒体播放歌曲,提问:歌曲演唱的形式是什么?(合唱)(2)老师弹唱歌曲,提问歌曲表达了什么样的情感?(对大自然的喜爱之情)2.深入相识(1)老师引导学生分段浏览歌曲,首先,通过多媒体浏览第一段,提问“这段形貌了什么内容?”(展现了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物)情绪是如何的?(欢快、生动)并引导学生用差别的节奏去体现歌曲中泛起的声音。(学生用节奏体现山风、小鸟、羊跳、泉水等声音)(2)老师引导学生聆听第二段,并与第一段举行对比,引导学生用丝巾体现第二段的旋律。

(平稳的节奏、起伏的音调,营造了优美恬静如梦如画的意境)(3)老师引导学生聆听第三段,感受这段的情绪,并点明歌曲主题。(随着太阳的冉冉升起,万物苏醒,山林变得热闹起来,山童似乎在召唤他的小同伴们一起进入山林去感受童年的快乐)。(4)通过多媒体完整浏览歌曲,并引导学生用律动的行动分组展示差别乐段,到达情感的升华。

(第一段用身体晃动来体现,第二段用丝巾舞动来体现,第三段加上召唤的行动来体现)(三)音乐运动老师引导学生聆听《牧童》,感受两首歌曲的差别,进而先容合唱的知识。(四)小结作业老师引导学生对本课举行总结。四、板书设计说课稿开场白:尊敬的列位老师:大家下午好!(鞠躬)我是小学音乐01号考生,我的说课题目是《山童》。

(板书:山童)今天我准备从说课本、说学情、说教学目的、说教学重难点、说教法、说学法、说教学历程、说板书设计八个方面临本节课举行论述。现在开始我的说课。一、说课本首先我将对课本举行分析。《山童》是人音版小学四年级上册第五单元中的一节歌曲浏览课,歌曲是接纳西南地域音调谱写成的童声合唱。

曲调生动生动,歌曲通过第一人称泛起的主人公——山童的耳闻眼见,展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物,生机盎然,诗意浓郁,更充满诙谐的童趣,令人心驰憧憬。通过学习这首歌曲,造就学生热爱生活、对童年生活憧憬的情感。二、说学情以上是对课本的分析。

下面我将对学情举行简朴的论述情举行简朴的论述。小学四年级的学生想象力和缔造力比力富厚,求知欲和洽奇心有所增强,体验、感受与探索缔造的运动能力不停提高,喜欢律动与音乐运动,这个阶段的学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调举行演唱,而且能对指挥舞作做出恰当的反映。可是对音乐浏览课缺少耐心的倾听。以上这些是我教学中重点注意的地方。

三、说教学目的凭据课本职位和作用的分析,在新课改的指导下,特制定如下三维教学目的:(一)情感态度与价值观目的聆听《山童》,感受歌曲体现的山野童趣,感受童年的优美,表达对童年生活的热爱之情。(二)历程与方法目的通过聆听、模拟、小组互助探究法等,学生感受歌曲体现的漂亮景致,提高学生对合唱作品的浏览能力。(三)知识与技术目的引导学生创作性的体现歌曲。

四、说教学重难点本着《新课程尺度》的要求,在吃透课本的基础上,我确定了本课的教学重难点。教学重点:感受歌曲体现的山野童趣,提高对合唱作品的浏览能力。

教学难点:引导学生创作性的体现歌曲。五、说教法我们常说教学有法,但无定法。因此应针对学生的实际情况,选择最合适的教学方法。为了讲清课本的重难点,使学生能够到达歌曲设定的教学目的,我主要接纳以下几种教学方法。

(一)聆听体验法音乐是听觉的艺术,听觉体验体现是学习音乐的基础,在教学中多次运用聆听体验法,能够资助学生体会音乐的情感,同时也感受音乐的多样性和声音条理的富厚性。(二)情景教学法创设情境能够充实吸引学生的注意力,通过这样的方式在营造出舒适、放松的状态,既陶冶了学生的情操,也体会到歌曲所体现的意境,从而提高学生对音乐的感受力和浏览力。

六、说学法教师的教是为了更好地学,学生是学习的主体。因此,本节课的学法确定为小组互助法和自主探究法。

学生分小组举行每个乐段的创编,而且举行演出评比,这样不仅能够提高学生歌颂的努力性,而且能够造就学生小组互助的能力。七、说教学历程针对学生的特点和认知纪律,我将整个教学历程设计为四个环节:激趣导入、教授新课、音乐运动、课堂小结。(一)激趣导入我将接纳歌颂的导入方式,通过演唱同体裁的歌曲《童年》,引起学生的学习兴趣。

之后与学生探讨各自的童年时光,引导学生说出童年的趣事,从而引出新课《山童》,同时也为学习歌曲奠基了基础。(二)教学新课下面是本节课的焦点内容,因此我将从以下几个方面举行教学。1.开端感知首先,初听歌曲,在播放歌曲之前,我会提出问题:歌曲的演唱形式是什么?学生有目的地聆听歌曲,可以更深刻的明白歌曲。

同时,我会勉励学生自由、斗胆的讲话,泛论听后的感受,并对学生的回覆举行勉励性评价。之后我说出这首歌曲是一首童声合唱歌曲。(板书:合唱)。接下来,我完整地清唱歌曲,并提问“歌曲表达了什么样的情感呢”,学生回覆后我举行总结,歌曲旋律优美,生动生动,唱出了山间的美景,也表达了山里孩子对童年生活的喜爱和憧憬。

为之后学习歌曲做了一定的铺垫。2.深入相识在学生对歌曲有开端的相识之后,进入分段浏览环节。首先浏览歌曲的第一段,我将用多媒体播放音乐,并提出问题:歌曲给你什么样的感受呢?学生带着问题聆听歌曲,可以更好的使学生集中注意力,之后请同学回覆,并对学生的回覆表现肯定。

之后我总结出歌曲描绘了色彩绚丽的山间景致,四处生机盎然,有羊儿的奔跑,河水的流淌,鞭儿的挥舞。情绪是很是生动的、欢快的。

再此基础上引导学生对第一段歌曲中泛起的声音举行差别节奏的模拟,造就学生的音乐感知力。接下来,我会演唱歌曲的第二段,并提出问题:第二段和第一段相比,旋律上有什么差别?同学们在思考后举行回覆,第二段的旋律与第一段相比,越发的平稳。之后我将引导学生拿出课前分发好的丝巾,使用丝巾的飘逸性对旋律举行挥舞,更好的感受旋律,创设情境,引导学生走进如诗如画的美景。随后请同学们徐徐睁开双眼,之后用多媒体播放第三段,提出问题:这段歌曲发生了什么故事?学生带着问题聆听,之后同学们相互讨论,找同学回覆后我举行总结,随着黎明的到来,山林里变得热闹起来了,像是山童在召集小同伴一起享受童年的快乐。

(板书:对童年生活的热爱之情)最后用多媒体完整的播放歌曲,引导学生差别乐段举行律动的创编,之后分小组上台演出并举行评价。(三)音乐运动为了引导学生越发深刻的明白歌曲,我将播放歌曲《牧童》,并提问:这首歌曲和我们今天学的有什么差别,之后找学生回覆,总结出《牧童》有两个声部演唱,而《山童》的合唱声部更为多样。之后我举行拓展,合唱就是要我们要求我们在演唱的时候要相互倾听对方的声音,到达和谐统一,声音平衡富有立体性。

(四)课堂小结当举行课堂小结时,我将充实发挥学生的主动性,引导学生自己举行总结,谈一下本节课的感受和收获,之后再次通报热爱生活、珍惜童年的优美时光。最后,全班在欢喜的歌声中竣事本节音乐课。八、说板书设计这是我的板书设计,简朴、直观、明晰。竣事语:我的说课到此竣事,谢谢列位考官。

由于我缺乏富厚的教学履历,在此历程中可能会泛起一些偏差,希望列位老师给予品评和指导,再次谢谢列位老师!列位老师辛苦了!请问需要擦黑板吗?“音乐一起学”是“一起考教师”旗下的考编资讯平台。不仅致力于提供最新的招考信息、资料和考编故事,更为每一个在教师和考编路上的你加油打气。


本文关键词:ror体育,音乐,说,课,《,山童,》,音频,示范,教案,设计

本文来源:ror体育-www.shouchaobao7.cn

 


产品咨询

留言框

  • 产品:

  • 留言内容:

  • 您的单位:

  • 您的姓名:

  • 联系电话:

  • 常用邮箱:

  • 详细地址:


推荐产品

Copyright © 2002-2021 www.shouchaobao7.cn. ror体育科技 版权所有 备案号:ICP备74070805号-1

在线客服 联系方式 二维码

服务热线

0817-26929997

扫一扫,关注我们