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朱永新:科技如何推动教育厘革?

  • 产品时间:2022-07-23 23:54
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简要描述:朱永新 ,全球化智库(CCG)照料,民进中央副主席、中国教育学会副会长。克日,民进中央副主席、全国政协常委副秘书长,新教育实验提倡人朱永新出席中国教育三十人论坛第六届年会并谈到:科学技术是一把双刃剑,既能成为经济生长的重要支撑,成为人们生活不行或缺的工具;也能造成了生态情况的破坏,人际关系的紧张,恐怖袭击的危害等。 科学技术也是一把钥匙,既可以打开天堂之门,也可以打开地域之门。...

详细介绍
本文摘要:朱永新 ,全球化智库(CCG)照料,民进中央副主席、中国教育学会副会长。克日,民进中央副主席、全国政协常委副秘书长,新教育实验提倡人朱永新出席中国教育三十人论坛第六届年会并谈到:科学技术是一把双刃剑,既能成为经济生长的重要支撑,成为人们生活不行或缺的工具;也能造成了生态情况的破坏,人际关系的紧张,恐怖袭击的危害等。 科学技术也是一把钥匙,既可以打开天堂之门,也可以打开地域之门。

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朱永新 ,全球化智库(CCG)照料,民进中央副主席、中国教育学会副会长。克日,民进中央副主席、全国政协常委副秘书长,新教育实验提倡人朱永新出席中国教育三十人论坛第六届年会并谈到:科学技术是一把双刃剑,既能成为经济生长的重要支撑,成为人们生活不行或缺的工具;也能造成了生态情况的破坏,人际关系的紧张,恐怖袭击的危害等。

科学技术也是一把钥匙,既可以打开天堂之门,也可以打开地域之门。归根到底是人缔造和控制科学技术,是人赋予科学技术差别的功效和价值,好的教育才气造就好的人性和善良的人。那么,随着未来科学技术的快速生长,科学技术究竟要如何推动教育的厘革?有没有最好的措施?对此,朱永新先生在论坛上分享了几条自己的独家看法。

以下为朱永新先生的现场演讲实录,本文凭据速记稿整理,内容有删减。上个月,许多媒体报道了一则关于浙江某学校让孩子带“头环”上课的新闻。这是一个令人啼笑皆非的案例,也是一个典型的关于科学技术和教育生长的故事。

这里的“头环”是可以收罗脑电波信号,然后转化成注意力的技术。但问题在于,“头环”收罗的数据对教育究竟有多大的作用?学生的注意力仅仅靠脑电波才气做到准确分析吗?一位有履历的教师,不知道哪些孩子会、哪些孩子不会,他还是好老师吗?科学技术怎样到场教育、推进教育,而非成为教育的负面影响?是这则案例引发的关于科学技术与教育生长的本质思考。科学技术的生长日新月异,科幻小说存在的蓝图,许多都已成为现实。

但我们真正需要思考的是现在许多科技公司正在做的事情,到底是应试教育的帮凶,还是解决应试教育的英雄?我想说,科学技术是一把双刃剑。科学技术从来不是伶仃的存在,它对于人类的生产方式和生活方式,进而对于人们的精神世界和人类的历史历程,都市发生重要的影响。科学技术对于人类的影响,有时是一个漫长渐进历程,有时是迅速、迅雷不及掩耳的历程。通过技术手段的中介,科学由知识理论形态进入器物和制度之中,使人类生活在一小我私家化世界、文化世界、科学世界、技术世界之中,使科学成为人类生存配景的重要组成部门。

一方面,科学技术成了今世社会的支柱,成了经济生长的支撑,成了人们生活不行或缺的工具。杜威认为,“促使世界现在正在履历的庞大而庞大变化的真正动力,是科学方法以及由此而发生的技术的生长。”另一方面,科学技术的迅猛生长在给人们的生活带来更多便利和保障的同时,也造成了生态情况的破坏,人际关系的紧张,恐怖袭击的危害等。科学技术已经危害,而且仍然在破坏着人和情况之间、自然和社会结构之间,人的生理组织和个体之间的平衡状态。

这种脱节的发生,正是因为人们对现代科学的客观性、确定性、准确性、可靠性、合理性的一种顶礼膜拜。所以,图尔敏有一段话,是对科学发生的负面形貌。他认为,科学或技术忽视了它们对于种种各样有血有肉的人的久远影响。由于缺乏小我私家洞察力、情感、想象力或缺乏一种其特定运动对其他人影响的这种感受,科学家对于他的同胞,接纳漠不体贴的态度,而把对他们的体贴仅仅看成是社会实验与技术实验的分外课题。

科学技术是把双刃剑。如果没有纸张和印刷术的发现,如果没有电视机和影戏的发现,没有互联网和移动终端的发现,可能教育也不会是我们现在所看到的容貌。所以,法国学者莫纳科(James Monaco)归纳了人类知识流传的四个阶段:第一阶段,依靠人与人之间直接通报的演出时期;人和人之间的相同,主要靠语言和行动。

第二阶段,依靠语言文字间接通报的表述时期;有了语言,人们可以通过印刷笔举行交流。第三阶段,依靠声音图像记载的记载传媒时期;这时,信息的通报有画像、有声音、更富厚、更真实。第四阶段,依靠人人平等互动的电子和数码时期;在这个阶段,科学技术仍然是以几何级速度在增长,社会厘革的速度更快、更平等。我们现在正处在第四阶段,科学技术对人类的影响也是双刃剑。

科学技术对人类影响,一个可能性是它会成为人的发展的工具。科学技术可以成为推进教育公正,关注个性生长,让每小我私家成为更好的自己的助推器。另一种可能性是它也可能会成为人的异化的工具,成为冷冰冰的丈量人的注意力、学习力,资助教育者越发严格地监视和管控教育工具的工具。

其实这个问题,早在二战之后,许多教育事情者也在反思。有学者说,儿童是被学识渊博的医生毒死的,妇女和婴儿被上过高中和大学的人枪杀的。所以教育如果不能资助学生成为有人性的人,这样的教育和科学技术自己也没有任何意义。

所以科学技术到底要怎样助推教育厘革?从信息技术在教育领域的应用角度来说,可以分为三个阶段:第一阶段,工具与技术的改变——电化教育、PPT课件品级二阶段,教学模式的改变——慕课、翻转课堂品级三阶段,学校形态的改变——打破学校教育的结构最近,我写了一本《未来学校》,详细论述了如何用科学技术来革新、厘革我们的教育。我在这本书里提出:第一,重构学校的形态,建设新型学习中心。互联网、5G技术、移动终端高度蓬勃的未来,学校会成为一个学习配合体。也就是说,它会由一个一个的网络学习中心和一个一个实体的学习中心,配合组成一个学习社区。

第二,重构课程的内容,建设新型的课程体系。学习将为每小我私家的自由生长提供越发辽阔的空间。未来学习中心的学习内容将从补短教育,走向扬长教育。

所以我的书里,建构了未来新型的课程知识体系。首先是生命。每小我私家都需要掌握好自己的生命长度、宽度和高度。

然后是真善美。未来基本的科学观点、科学精神将整合成一门大科学;基本的人文知识,将整合成一本大语文;未来也将留出足够的空间,让每一小我私家学习自己需要的知识体系。学校不再是给每个学生设计好现成的知识体系,而是让每小我私家去建构属于他自己的知识体系。

第三,重构教学的方法,建设新型的项目学习。我们已经进入到借助于智能设备而生存与生长的时代,人机联合的学习方式会发挥更大作用,“认知外包”的现象会让小我私家越发注重方法论的学习。

以项目学习为主要方式的混淆学习与互助学习将成为未来学习中心的主要学习方式。第四,重构教育的评价,建设新型的学分银行。

大数据、区块链等技术的支持下,真正的学分银行体系会正式建设。我们将建设一套从摇篮到宅兆的知识银行体系,每小我私家的学习全历程在学分银行都可以存储、转化,而且你修的学分还可以转变为学习币,激励每小我私家更好地学习。学分银行会买通学历教育和非学历教育的鸿沟,公办教育和民办教育的鸿沟,海内教育和外洋教育的鸿沟,知识和能力提升的鸿沟。科学技术也是一把钥匙,既可以打开天堂之门,也可以打开地狱之门。

因为使用科学技术的永远是活生生的人,是受过教育的人。归根到底是人缔造和控制科学技术,是人赋予科学技术差别的功效和价值。好的教育才气造就好的人性和善良的人。

在这样一个不确定性时代,面临未来科学技术的快速生长,我认为最好的措施是用好的教育,资助人类,用人类智能战胜人工智能,把人工智能关在人类价值的笼子里,使它具有人类价值的善的教育。我一直说,期待教育造就出的孩子,在他们身上可以瞥见政治是有理想的,财富是有汗水的,科学是有人性的,享乐是有道德的。只有让科学技术越发温暖、更有人性,让科学技术更好地造福人类,让科学技术更好地服务教育,这才是我们所期待的科学技术教育生长的效果,也是我们所期待的科学技术对教育能够发生的正面气力。

文章选自中国教育在线,2019年12月8日。


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